Hacia una educación técnica de calidad: tendencias de aprendizaje en el período posterior a la epidemia

Cada vez hay más pasos para incorporar la tecnología como herramienta en el aula.

La llegada de COVID-19 dejó en claro que el conocimiento de la tecnología y los avances es importante en muchas áreas de la vida: una de ellas: Educación.

Hoy en día, el avance vertical de la tecnología presenta nuevas oportunidades y desafíos para los estudiantes a medida que aprenden y crecen dentro de la escuela, mientras que las instituciones educativas necesitan profundizar y hacer crecer las habilidades y el contenido como ejercicios más intuitivos que crean desafíos, motivación, curiosidad, asombro y autonomía en el proceso de aprendizaje.

Los proyectos que han llevado talleres de robótica y mecánica a escuelas y fundaciones en los últimos años son de ámbito nacional
Los proyectos que han llevado talleres de robótica y mecánica a escuelas y fundaciones en los últimos años son de ámbito nacional

Otro factor importante descubierto durante el aislamiento. La importancia de garantizar el acceso técnico a todos los niños para promover las mismas oportunidades. En este sentido, ambos mundos, tecnología por un lado y educación por otro. Los dos parecen converger en lo que será el comienzo de una nueva era: Educación técnica de calidad.

En este sentido, los proyectos que han llevado talleres de robótica y mecánica a escuelas y fundaciones en los últimos años son de ámbito nacional. Estas actividades extracurriculares incluyen programación y se presentan como encuentros que invitan al interés y la carrera de niños y jóvenes.

Debido al contexto actual de la epidemia, las organizaciones Chandillana y Rusty definieron una nueva alianza Educación técnica de calidad. Motoblock propone proyectos definidos y herramientas de Rusty Robotics, junto con un programa educativo de robótica con libros escolares. Una solución integral que es fácil de implementar para los maestros, desafiante, divertida para los estudiantes y comprometida con el desarrollo de habilidades y habilidades del siglo XXI.

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Es el primer plan de estudios argentino basado en tres formatos: libros, contenido digital (incluido software de programación) y equipo Rasti (hardware) para responder a muchas preguntas escolares:¿Cómo trabajar con programación y robótica con alumnos?

A Sabrina Brown, El director de la Contraloría de Chandillana y un experto en educación digital están ajustando las herramientas para “ La escuela que creemos tendrá una semi-existencia en los próximos años, especialmente en la fase post-epidémica., El objetivo a medio plazo no es solo que los niños se conviertan en consumidores de tecnología, sino también en “creadores”.

La serie Moto Black es una propuesta de libros escolares diseñados conjuntamente por Chandillana y Rusty Robotics y el Comité de Educación para abordar el Aprendizaje Prioritario Nuclear (NAP) de cuarto a sexto grado en educación digital.
La serie Moto Black es una propuesta de libros escolares diseñados conjuntamente por Chandillana y Rusty Robotics y el Comité de Educación para abordar el Aprendizaje Prioritario Nuclear (NAP) de cuarto a sexto grado en educación digital.

Conveniente para la implementación en el aula, recursos de planificación para maestros con kit completo, una rúbrica de evaluación, soluciones a desafíos, videos tutoriales y guías de montaje, planes para acceder a cada panel de “modo experto” (un plan de aula invertido para cubrir el tema incluido en el proyecto) y temas adicionales en el proyecto.

Pero, ¿por qué es importante el uso de la tecnología en el aula? A Goston Jagger, El entrenador educativo, el maestro de nivel primario y el programador web necesitan usar tecnologías en el aula porque promueve el pensamiento lúdico.

La serie MotoBlog es una propuesta de libros escolares diseñados conjuntamente por Chandilana y Rusty Robotics y el Comité de Educación para abordar el Aprendizaje Prioritario Nuclear (NAP) de cuarto a sexto grado en educación digital, programación y robótica aprobados por el Consejo Federal. Educación en 2018 para integrar partes de este conocimiento en toda la educación obligatoria.

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